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南京言语障碍矫正机构排名前十

机构:深圳子曰儿童发展中心发布时间:2021-11-12 09:46:12 热度:31

对于自闭症,言语障碍,语言发育迟缓儿童最需要的就是父母的陪伴,但是很多孩子都是在保姆,爷爷奶奶带领下长大的,孩子们缺少陪伴,教育,引导只会越来越严重。一家正规的矫正康复机构可以给孩子更好的干预。南京言语矫正机构哪家好呢?小编整理了南京言语障碍矫正机构排名前十,一起来看看吧。

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南京言语障碍矫正机构排名前十

孩子语言发育障碍,常常表现为用手指,家长如果不了解就会觉得正常的,等孩子长大就好了。对于自闭症,言语障碍,语言发育迟缓,构音障碍的孩子,可能因为你的一时犹豫,错过了最佳干预期。这时候一家专业的医院和矫正机构可以给孩子进行综合评估,有计划有序的进行矫正康复训练。南京言语障碍矫正机构效果哪家好?小编给大家整理了南京言语障碍矫正机构排名前十,这些机构排名不分先后


1、子曰儿童发展中心

2、康语自闭症康复机构

3、米高言语障碍矫正机构

4、海纳言语障碍矫正机构

南京林林总总的言语障碍矫正机构有很多,鱼龙混杂,小编整理的这几家机构都比较正规,康复效果都比较不错,你可以就近选择。如果你实在纠结,不知道怎么选择,小编给你推荐南京言语障碍矫正机构排名前十的子曰儿童发展中心,子曰儿童发展中心引进的国外SRJ口部肌肉服务方法,由周立明带领团队亲自培训,手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取临床证书。遇见子曰,预见未来


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子曰儿童发展中心的小建议

如何让孩子喜欢上语言,主动开口说话,一直是言语障碍家长的心头难,小编通过南京言语障碍矫正机构排名前十的子曰儿童发展中心给大家带来几点小建议。

1、找到孩子想要努力的目标

虽然患有孤独症的孩子对于沟通和社会性互动普遍没有兴趣,但是需要知道的就是每个孩子都有他最想要的东西,所以家长一定要抓住这个机会,跟他练习,一般来说比较常用的会是食物或者玩具,试想想当我们手中拿着孩子最想要的东西的时候,对他开口说话的要求就显得不那么艰难了,最棒的就是当孩子真的开口说那个东西的名字的时候,家长能够非常及时地把他要求的这个东西奖励给他,那么他以后说这个东西的名字的可能性就会增加

2、示范要求的正确表达方式

当我们确定了孩子想要我们手中的物品时,我们就可以给孩子示范,记住这时候用的最好是简单的词语,例如,孩子想要“饼干”,我们就示范说“饼干”,然后等待孩子的模仿,在最开始的时候,孩子会不断用不同的行为去挑战家长,比如说哭闹。发脾气,目的就是想得到物品,如果在这个时候家长坚持住了,没有妥协,那么孩子就会渐渐学会用语音表达来代替哭闹

需要注章的早,在一开始孩子不大可能会发出要求的发音,例如:“详干”,他可能只发出“下”或者早一点关系也没有的音,如“啊”,但是这都没有关系,因为孩子已经在努力了,这个时候我们可以把他想要的东西给他,作为他努力的奖励,然后逐断通过反复的练习让孩子的发音向正确的要求靠拢。

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3、让孩子自己主动说话

当孩子能够在家长提示的情况下说出自己的要求后,我们就可以开始制造机会等待孩子主动说话了。可以首先把孩子想要得到的东西让他看到,然后等,看看孩子能不能主动做出语言的尝试。如果有,那么记住夸奖孩子,并且马上把这个物品给他,千万不要让孩子再说一遍,或者是让他说给身边的人听,这个时候最重要的是奖励,你不希望孩子为了得到一样东西付出太多的努力,因为如果说话反而让自己更难得到一样东西的话,孩子就可能放弃了

如果孩子还不能,或者说不懂得你的意思,看到东西后没有主动说出东西的名字,那么我们就回到之前的那一步,家长说:“饼干”,然后让孩子模仿,这个时候,因为是模仿的情况,我们可以奖励他小一点的饼干,等什么时候他是主动自己说出“饼干”的时候,我们就可以奖励他一大块的饼干了,因为你必须差别对待他的不同回应,他才会知道如果自己想得到一块大的饼干就要主动说,要不然就只能得到小小的一点了

4、加强沟通的互动性

家长不断要求孩子开口说话的同时,一定要注意语言必须要在针对性和实用的情况下不断练习,比如说:孩子喜欢被家长抱起来并抛高,那么家长就可以利用这些机会让孩子说“抱”,然后家长把孩子抱起来,接着要求孩子说“高”,家长再把孩子抛高。因为是孩子喜欢的活动,所以他会更乐意去用语言提出要求,这么做除了练习了语言能力,也加深了父母与孩子情感上的交流。



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5、开始准备和孩子对话

教孩子说话切忌拔苗助长,他刚会说几个字,就急着教他说短句子。一般建议当孩子拥有五十个或者更多的词汇量时,家长就可以开始教他们短句了。

例如:孩子喜欢吃饼干,家长就可以教他说“我要饼干”:孩子不喜欢喝牛奶,就可以教他说“不喝”。在和孩子开始对话的这个阶段,还要留意的就是一开始就需要和孩子练习不同的说话方式,但是所表达的内容却是一样的。

例如:“我要吃饼干”、“我想吃饼干了”、“我可以吃饼干吗?”、“请给我一块饼干”等,这些所表达的目的都是孩子想要饼干,但是说法的方法各不相同,作为家长我们一定要变换着方式去教孩子提出要求,务求孩子话说得更自然




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6、鼓励孩子给他加油

当孩子开始有语言的时候,家长的烦恼大部分是纠结于孩子怎么大都是要求性语言,其实这是正常孩子在运用语言的一个非常关键的阶段,懂得提要求了,接下来就可以和孩子练习标识性语言,例如:拿出一个东西,问孩子这是什么?.

接着还可以教孩子问问题,例如:“我们要去哪里?”、"这是什么?”、“这是谁的?”,要记住孩子开口和你说话,已经是他融入社会的一个很重要的里程碑,家长要做的是循序渐进,按部就班地教孩子和自己对话,和社会交流。


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