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石家庄自闭症康复机构

机构:丛恩康复学校-自闭症_孤独症发布时间:2021-05-24 14:53:02 热度:57

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石家庄自闭症康复机构

自闭症儿童和脑瘫儿童都存在语言和认知发育迟缓的现象,因此,在一些三四线城市的康复机构中,特教老师就不分青红皂白的把他们一视同仁。殊不知,这样做会严重影响两种孩子的康复效果。

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在语言干预过程中,只要对自闭症孩子有针对性的训练,有节奏、有频率的强化,绝大部分孩子都会有所突破。等孩子掌握一些简单的语言后,家长要及时的泛化,让孩子在自然的生活环境中用语言进行表达和交流,从而提高孩子的理解能力和语言组织能力。相比于脑瘫患儿,自闭症孩子的语言开发会容易很多。

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一部分脑瘫儿童的智力是接近正常的,也具备一定的理解能力、认知能力和模仿能力。但同时,他们又存在更多缺陷,如流口水、关节紧张、大小肌肉不协调等,有的孩子甚至连走路、吃饭都困难。这些能力欠缺给他们的语言学习造成了很大阻碍。针对这些问题,老师和家长在给孩子训练时,要一个一个去训练,不能笼统地训练。比如,对于一些关节紧张、闭不上嘴的脑瘫患儿,老师和家长要做的是先锻炼他们的关节,每天要坚持抽出一定时间去给患儿锻炼,而且训练强度要足够大。

脑瘫孩子不同于自闭症儿童,他们不是一开始就有配合意识、呼唤他们的名字就会有应答的。他们要先接受软性能力训练(比如关节灵活度、小肌肉的协调能力),只有这些能力达到一定程度之后,大人才能训练他们听到自己的名字后应答。家长在给脑瘫孩子做语言开发时,要有足够的耐心和创新的手法,因为有的脑瘫患儿别说叫爸爸妈妈,就连学习一个简单的应答,可能需要一两个月的时间。因此,对脑瘫患儿进行语言开发时,难度较高。

石家庄自闭症康复机构脑瘫孩子相比于自闭症儿童的优势在于,他们具有认知、理解、模仿等能力,一旦语言被开发出来,就不再需要老师或家长刻意的教他们运用语言,只要在生活中略加引导就可以了。而自闭症儿童学会一样技能之后,理解和运用能力不佳,有些孩子甚至需要几年的时间内能学以致用。

因此,自闭症儿童和脑瘫患儿必须区别对待,因病施治。

石家庄市丛恩康复学校

石家庄市丛恩康复学校是一所专业从事自闭症、孤独症、身心障碍等儿童康复训练的综合机构。

丛恩学校成立于2008年11月1日,是经石家庄市裕华区教育局、民政局注册的民办非营利性组织机构。目前有5个校区:丛恩安苑校区、悦童康复中心、悦心中心、心青年社会服务中心、丛恩小学五个校区。

学校建校至今康复儿童近3000余人,现有教师80余名。在河北省特教领域受到家长们的一致好评。

丛恩安苑校区(主攻自闭症、发育迟缓、边缘儿童等康复)设有个训室、多功能室、感统训练室、游戏大厅、家长休息室、感知室、艺术室、音乐室、融合室及大型户外活动场地。

训练方法采用应用行为分析ABA、结构化教(TEACCH)、感觉统合训练、游戏与文化介入(PCI)、思维训练、奥尔夫音乐治疗、甄岳来社会性教育等科学方法相结合的康复模式,制定个别化训练计划及制定训练目标,重点在于提高儿童的语言能力、认知能力、学习能力、社会交往能力、学业基础能力等。

经过大强度的康复教育和训练,取得了显著的成效,儿童能力均有不同程度的提高,大部分儿童已经进入幼儿园或小学就读。

丛恩致力于以孩子为本,坚持科学的训练方法,认真负责的工作态度,使接受训练的儿童各方面能力得到提高,培养其爱好及专长,以达到基本能够适应社会环境、具备自主生活能力和工作能力的目的。让我们老师、家长、爱心人士团结起来,为特殊儿童拥有一个灿烂的明天!

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